Philippe Godiveau, professeur en Sciences du Langage à l'université d'Orléans, responsable de la filière Didactique Assistée par Ordinateur
Le concept contemporain d’identité relève d’un paradoxe. Alors qu’étymologiquement, il désigne la « qualité de ce qui est le même » ou « le caractère de ce qui est permanent », l’omniprésence du numérique dans nos existences nous impose d’en redéfinir le paradigme pour une identité que nos adolescents subissent parfois mais aussi, avec quelques pratiques vertueuses, pour devenir un espace d’expérimentation identitaire.
L’identité numérique devient alors e-réputation : une représentation de soi où les plus jeunes se retrouvent partagés entre la volonté d’appartenir à une communauté et celle de se différencier, pris dans le tourbillon d’une connectivité perpétuelle sous l’emprise culturelle ddu numérique ?